Join the TLCLA Board of Directors: Help Transform Lives Through Literacy The Learning Centre Literacy Association (TLCLA) in Edmonton is seeking passionate volunteers to serve on its Board of Directors. Our mission is to engage adults in community-based learning and literacy development, enabling them to enact positive change for themselves and their communities. With one in five adults in Alberta facing challenges with literacy, our programs provide crucial support in reading, writing, math, and more, helping to enhance lives and strengthen community ties. TLCLA Board Our Board is a volunteer-based governance Board. The role of the Board is to:

• Determine the organization’s mission and overall strategic direction
• Organize and carry out effective fundraising
• Monitor organizational performance
• Select, evaluate and collaborate with the Executive Director
• Amend organizations rules and bylaws
• Promote and support the organization and its purpose
• Approve audited financial statements and appoint the auditor

Board Member A member on the TLCLA Board will:

• Actively support TLCLA’s mission, values, and philosophy
• Attend Board/Committee meetings, planning, and evaluation sessions
• Add value to the Board’s deliberations and decisions
• Support fundraising initiatives when required

Board Members Term Board Members are elected at the Annual General Meeting (AGM). A Board Member is elected for a two (2) year term with option for re-election. Board Composition The Board is currently seeking up to three (3) volunteer board members representing the community. Qualifications Successful applicants will have:

• An interest in community-based learning and literacy development for adults
• A belief that they can make a difference in their community
• A belief in the value of diversity and inclusion, and a commitment to promoting equitable opportunities for individuals from all backgrounds
• Personal maturity and teamwork skills
• Excellent verbal and written communication skills

Note: Previous experience with TLCLA, or past work on a board, is not required. Time Commitment Board Members attend Board meetings which are held approximately every 6 weeks at a time to be decided by Board Members at the first meeting following the AGM. Typically meetings are held on weekday evenings. Meetings are mostly held virtually with the exception of the Annual General Meeting and other occasional special events. Additional committee meetings will occur. Each committee decides the dates & times of those meetings. It is expected that each Board Member sit on at least one committee. Recruitment Process The Nominations Committee will conduct interviews for vacant Board positions during the month of May, 2024. Short-listed candidates will be voted in at the AGM on June 6th, 2024. All successful candidates will require a Police Information Check with a vulnerable sector search. Your Application Package Please include the following in your application:

• Cover letter (one page) outlining your interest in serving on the TLCLA Board
• Resume
• Contact information for two professional references

Please submit your application package by May 5, 2024 to: Denis Lapierre, C/O The Learning Centre Literacy Association at denis@tlcla.org

The Learning Centre Literacy Association est un organisme à but non lucratif situé dans l'ouest de la ville d'Edmonton et qui s’occupe de l'alphabétisation des adultes en Alberta. Notre mission est d'engager les gens dans l'apprentissage communautaire et le développement de l'alphabétisation qui leurs permettent d'apporter des changements positifs pour eux-mêmes et pour leurs communautés. Ce faisant, The Learning Centre offre des programmes gratuits d'alphabétisation aux adultes Edmontonians à faible revenu et marginalisés. En réduisant de nombreux obstacles à l'éducation, The Learning Centre offre un espace sûr aux étudiants pour atteindre leurs objectifs d'emploi, académiques et de vie. Les instructeurs contractuels devront être familiarisés avec la « Pédagogie des opprimés » de Paolo Freire et le modèle Luke-Freebody 4-Ressources adapté. RESPONSABILITÉS PRINCIPALES

• Assurer les activités de planification de cours basées sur les principes d'apprentissage des adultes dans lesquelles l'apprentissage est pertinent, pratique, respectueux, autodirigé, basé sur les forces, s'appuie sur les connaissances et l'expérience de l'apprenant et est orienté vers les objectifs de celui-ci.
• Aider les élèves à développer la capacité d'utiliser, d'appliquer, d'interpréter et de communiquer des informations et des idées mathématiques.
• Intégrer des compétences essentielles dans la prestation du programme.
• Diriger les travaux de groupe et les discussions en classe, et s'assurer que les étudiants sentent qu'ils ont la possibilité de faire entendre leur voix.
• Aider les étudiants individuellement lors des réunions individuelles en dehors des cours et fournir des commentaires en temps opportun.
• Offrir des conseils aux bénévoles de la classe et aux tuteurs.
• Travailler en collaboration avec les coordonnateurs des programmes TLCLA pour assurer la normalisation et la continuité de la prestation des cours, la rétention des apprenants et la collecte d'indicateurs de mesures clés à des fins opérationnelles et de rapport.

Le Formateur(trice) aidera les élèves à utiliser des nombres et à penser en termes quantitatifs pour accomplir des tâches. Cela comprend le soutien au développement des compétences en calcul, en résolution de problèmes, en adaptabilité et en pensée critique. Le Formateur(trice)  encouragera et soutiendra la participation des étudiants dans tous les aspects de la programmation et des activités de l'Association. Cela impliquera une connaissance du renforcement des capacités communautaires. Le Formateur(trice)  aidera à s'assurer que la participation des étudiants et les relations entre les étudiants, les bénévoles et le personnel reflètent la mission, la philosophie et les principes de l’Association. AUTRES RESPONSABILITÉS

• Soumettre de brefs rapports écrits au besoin.
• Faire preuve de patience et de compréhension lorsque vous travaillez avec des étuants.
• Adapter le matériel pour répondre aux besoins de chaque étudiant.
• S'adapter aux changements dans l'environnement de la classe et aux besoins des étudiants.
• Être responsable de l'évaluation des élèves afin de créer un plan d'apprentissage pour chaque étudiant.
• Prendre l'initiative de poursuivre des opportunités de formation indépendantes
• Participer aux événements de formation TLCLA (au besoin)

QUALIFICATIONS ET COMPÉTENCES

• Certification ou diplôme connexe d'un établissement postsecondaire accrédité.
• Expérience et connaissances techniques dans différents logiciels et matériels sont un atout.
• Connaissance des compétences essentielles et de leur application dans le développement de l'alphabétisation.
• Familiarité et aptitude au développement et à la diffusion de contenu a/synchrone, tel que requis dans des circonstances dynamiques liées à la pandémie
• Familiarité et expérience dans les environnements de classe numériques/virtuels
• Capacité à administrer et à développer des évaluations formatives et sommatives pour mesurer les progrès de l'apprenant et évaluer, surveiller et / ou adapter les objectifs d'apprentissage pour maintenir la pertinence du contenu
• Capacité à travailler avec respect avec des personnes de cultures et d'origines diverses.
• Excellentes compétences en communication orale et écrite, en particulier la capacité de communiquer des idées complexes dans des termes facilement accessibles à divers publics.
• La maîtrise du français, du cri, de l'espagnol, de l'ourdou et/ou d'autres langues est un atout.

DURÉE DU CONTRACT Septembre 2023 à décembre 2024 (avec possibilité de renouvellement). Temps partiel (négociable lors de la sélection du candidat retenu). PRÉTENTIONS 35-40 $/heure. MOT DE CLOTURE Si vous êtes intéressé, veuillez soumettre votre curriculum vitae et une lettre de motivation au coordonnateur des programmes par l’adresse email suivant :  francky@tlcla.org au plus tard le Jeudi 31 août 2023. Seuls les candidats retenus seront contactés pour un entretien. Merci !

The Learning Centre Literacy Association est un organisme à but non lucratif situé dans l'ouest de la ville d'Edmonton et qui s’occupe de l'alphabétisation des adultes en Alberta. Notre mission est d'engager les gens dans l'apprentissage communautaire et le développement de l'alphabétisation qui leurs permettent d'apporter des changements positifs pour eux-mêmes et pour leurs communautés. Ce faisant, The Learning Centre offre des programmes gratuits d'alphabétisation aux adultes Edmontonians à faible revenu et marginalisés. En réduisant de nombreux obstacles à l'éducation, The Learning Centre offre un espace sûr aux étudiants pour atteindre leurs objectifs d'emploi, académiques et de vie. Les instructeurs contractuels devront être familiarisés avec la « Pédagogie des opprimés » de Paolo Freire et le modèle Luke-Freebody 4-Ressources. RESPONSABILITÉS PRINCIPALES

• Assurer les activités de planification de cours basées sur les principes d'apprentissage des adultes dans lesquelles l'apprentissage est pertinent, pratique, respectueux, autodirigé, basé sur les forces, s'appuie sur les connaissances et l'expérience de l'apprenant et est orienté vers les objectifs de celui-ci.
• Intégrer des compétences essentielles dans la prestation du programme.
• Diriger les travaux de groupe et les discussions en classe, et s'assurer que les étudiants sentent qu'ils ont la possibilité de faire entendre leur voix.
• Aider les étudiants individuellement lors des réunions individuelles en dehors des cours et fournir des commentaires en temps opportun.
• Offrir des conseils aux bénévoles de la classe et aux tuteurs.
• Travailler en collaboration avec les coordonnateurs des programmes TLCLA pour assurer la normalisation et la continuité de la prestation des cours, la rétention des apprenants et la collecte d'indicateurs de mesures clés à des fins opérationnelles et de rapport

Le Formateur(trice) travaillera avec les étudiants pour développer des compétences en lecture, en écriture et en pensée critique. Cela comprend le soutien au développement de la communication, de la collaboration, de la créativité, de la résolution de problèmes et de l'adaptabilité. Le Formateur(trice) encouragera et soutiendra la participation des étudiants dans tous les aspects de la programmation et des activités de l'Association. Cela impliquera une connaissance du renforcement des capacités communautaires. Le Formateur(trice)  aidera à s'assurer que la participation des étudiants et les relations entre les étudiants, les bénévoles et le personnel reflètent la mission, la philosophie et les principes de l’Association. AUTRES RESPONSABILITÉS

• Soumettre de brefs rapports écrits au besoin.
• Faire preuve de patience et de compréhension lorsque vous travaillez avec des étuants.
• Adapter le matériel pour répondre aux besoins de chaque étudiant.
• S'adapter aux changements dans l'environnement de la classe et aux besoins des étudiants.
• Être responsable de l'évaluation des élèves afin de créer un plan d'apprentissage pour chaque étudiant.
• Prendre l'initiative de poursuivre des opportunités de formation indépendantes
• Participer aux événements de formation TLCLA (au besoin)

QUALIFICATIONS ET COMPÉTENCES

• Certification ou diplôme connexe d'un établissement postsecondaire accrédité.
• Expérience et connaissances techniques dans différents logiciels et matériels sont un atout.
• Connaissance des compétences essentielles et de leur application dans le développement de l'alphabétisation.
• Familiarité et aptitude au développement et à la diffusion de contenu a/synchrone, tel que requis dans des circonstances dynamiques liées à la pandémie
• Familiarité et expérience dans les environnements de classe numériques/virtuels
• Capacité à administrer et à développer des évaluations formatives et sommatives pour mesurer les progrès de l'apprenant et évaluer, surveiller et / ou adapter les objectifs d'apprentissage pour maintenir la pertinence du contenu
• Capacité à travailler avec respect avec des personnes de cultures et d'origines diverses.
• Excellentes compétences en communication orale et écrite, en particulier la capacité de communiquer des idées complexes dans des termes facilement accessibles à divers publics.
• La maîtrise du français, du cri, de l'espagnol, de l'ourdou et/ou d'autres langues est un atout.

DURÉE DU CONTRACT Septembre 2023 à décembre 2024 (avec possibilité de renouvellement). Temps partiel (négociable lors de la sélection du candidat retenu). PRÉTENTIONS 35-40 $/heure.  MOT DE CLOTURE Si vous êtes intéressé, veuillez soumettre votre curriculum vitae et une lettre de motivation au coordonnateur des programmes par l’adresse email suivant :  francky@tlcla.org au plus tard le Jeudi 31 août 2023. Seuls les candidats retenus seront contactés pour un entretien. Merci !

The Learning Centre Literacy Association, a non-profit organization based in West Edmonton (City of Edmonton Orange Hub) dedicated to adult literacy in Alberta, is currently seeking an ELL Instructor to join our team. Our mission is to engage people in community learning and literacy development, so they can make positive changes to themselves and their communities. To this end, The Learning Centre offers free literacy programs for low-income and marginalized Edmontonian adults. The Instructor is responsible for facilitating classes. They are responsible for follow-up activities to ensure that participants reach their ultimate academic goals according to the program timetable. Working with the team, they will play a key role in achieving our mission and ensuring the success of our students. Key Responsibilities

• Lesson planning activities based on adult learning principles in which content is relevant, practical, respectful, self-directed, strengths-based, builds on learners’ knowledge and experiences, and is oriented towards learners’ goals
• Integrating Skills for Success into program delivery
• Leading group-work and class discussions, and ensuring that learners feel that they have opportunities to have their voices heard
• Assisting students individually through one-to-one meetings outside of class and providing feedback in a timely manner
• Offering guidance to classroom volunteers and tutors
• Working collaboratively alongside TLCLA Programs Coordinators to ensure standardization and continuity of course delivery, learner retention, and the collection of key metrics indicators for operational and reporting purposes
• The instructor will work alongside students to develop reading, writing skills, and critical thinking skills. This includes supporting the development of communication, collaboration, creativity, problem-solving, and adaptability.
• The instructor will encourage and support student involvement in all aspects of programming and Association activities. This will involve knowledge of community capacity-building.
• The instructor will help to ensure that student participation and relationships among students, volunteers, and staff reflect the mission, vision, philosophy, and principles of the Association.

Other Responsibilities

• Submitting brief written reports as required
• Demonstrating patience and understanding when working with students
• Adapting materials to meet each learner’s needs
• Adapting to changes in the classroom environment and students needs
• Being responsible for assessing students in order to create a learning plan for each student
• Taking initiative to pursue independent training opportunities
• Participating in TLCLA training events (as needed)

Qualifications and Skills

• Related certification or degree from an accredited post-secondary institution
• Knowledge of Skills for Success and their application in literacy development
• Understanding of community-oriented education and familiarity with Knowles’ Adult Learning Principles
• Familiarity and aptitude in a/synchronous content development and delivery, as required under dynamic pandemic-related circumstances
• Familiarity with, and experience in, digital/virtual classroom environments
• Ability to administer and develop formative assessments to measure learner progress and gauge, monitor, and/or adapt learning objectives to sustain content relevance
• Ability to work respectfully with people of various cultures and backgrounds
• Excellent oral and written communication skills, especially the ability to communicate complex ideas in easily accessible terms to diverse audiences

Proficiency in French, Cree or other Indigenous, Spanish, Urdu and/or other languages is an asset Contract Length September 2023 to December 2023 (with a possibility for renewal). Part-time (negotiable upon selection of the successful candidate). In-person Instruction

• Application Open: Aug 11 th
• Interviews: Aug 15 th -22 nd
• Orientation: Sept 12th -15 th (2hrs on the chosen day.)
• Classes Begin: Sept 18 th

Expected Contractor Remuneration Range $35-40/instructional hour Closing Date If you are interested, please submit your resumé and cover letter to the Programs Coordinator at dulu@tlcla.org no later than Sunday, August 20 th , 2023. Only successful candidates will be contacted for interviews. Thank you

The Learning Centre Literacy Association est un organisme à but non lucratif situé dans l'ouest de la ville d'Edmonton et qui s’occupe de l'alphabétisation des adultes en Alberta. Notre mission est d'engager les gens dans l'apprentissage communautaire et le développement de l'alphabétisation qui leurs permettent d'apporter des changements positifs pour eux-mêmes et pour leurs communautés. Ce faisant, The Learning Centre offre des programmes gratuits d'alphabétisation/éducation aux adultes Edmontonians à faible revenu et marginalisés. En réduisant de nombreux obstacles à l'éducation, The Learning Centre offre un espace sûr aux étudiants pour atteindre leurs objectifs d'emploi, académiques et de vie. Les instructeurs contractuels devront être familiarisés avec la « Pédagogie des opprimés » de Paulo Freire et le modèle Luke-Freebody 5-Ressources adapté. PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

• Assurer les activités de planification de cours basées sur les principes d'apprentissage des adultes dans lesquelles l'apprentissage est pertinent, pratique, respectueux, autodirigé, basé sur les forces de l’étudiant, s'appuie sur les connaissances et l'expérience de l'étudiant et est orienté vers les objectifs de celui-ci.
• Aider les apprenants(tes)à comprendre et à utiliser les systèmes, outils, applications et réseaux numériques afin d'accéder et de gérer l'information et de s'épanouir dans l'apprentissage, le lieu de travail et la vie quotidienne.
• Intégrer des compétences essentielles dans la prestation du programme.
• Diriger les travaux de groupe et les discussions en classe, et s'assurer que les apprenants(tes) sentent qu'ils ont la possibilité de faire entendre leur voix.
• Aider les apprenants(tes), individuellement, lors des réunions individuelles en dehors des cours et fournir des commentaires en temps opportun.
• Offrir des conseils aux bénévoles de la classe et aux tuteurs. Travailler en collaboration avec les coordonnateurs des programmes TLCLA pour assurer la normalisation et la continuité de la prestation des cours, la rétention des apprenants et la collecte d'indicateurs de mesures clés à des fins opérationnelles et de rapport.

Le Formateur(trice)soutiendra les apprenants(tes) dans l'application et la compréhension des concepts clés dans une gamme de contextes, de situations et de plates-formes numériques, notamment le matériel, les logiciels, la navigation, les paramètres, la sécurité et la connectivité. Cela inclut également d'aider les étudiants à développer des compétences numériques en plus de la lecture, de l'écriture, de la communication, de la collaboration, de la résolution de problèmes et de l'adaptabilité. Le Formateur(trice) encouragera et soutiendra la participation des étudiants dans tous les aspects de la programmation et des activités de l'Association. Cela impliquera une connaissance du renforcement des capacités communautaires. Le Formateur(trice) aidera à s'assurer que la participation des étudiants et les relations entre les étudiants, les bénévoles et le personnel reflètent la mission, la philosophie et les principes de l’Association. AUTRES RESPONSABILITÉS

• Maintenir des dossiers et des statistiques pour les rapports internes et externes ainsi que l'évaluation
• Soumettre de brefs rapports écrits au besoin
• Faire preuve de patience et de compréhension lorsque vous travaillez avec des élèves
• Adapter le matériel pour répondre aux besoins de chaque élève
• S'adapter aux changements de l'environnement de la classe et aux besoins des élèves
• Être responsable de l'évaluation des étudiants afin de créer un plan d'apprentissage pour chaque étudiant
• Prendre l'initiative de poursuivre des opportunités de formation indépendantes
• Participer aux événements de formation TLCLA (au besoin)

QUALIFICATIONS

• Certification ou diplôme connexe d'un établissement postsecondaire accrédité.
• Expérience et connaissances techniques dans différents logiciels et matériels sont un atout.
• Connaissance des compétences essentielles et de leur application dans le développement de l'alphabétisation.
• Compréhension de l'éducation axée sur la communauté et familiarité avec les principes d'apprentissage pour adultes en besoin.
• Expérience de travail avec des étudiants adultes, en particulier ceux dont la langue principale n'est pas l'anglais.
• Capacité à travailler avec respect avec des personnes de cultures et d'origines diverses.
• Excellentes compétences en communication orale et écrite, en particulier la capacité de communiquer des idées complexes dans des termes facilement accessibles à divers publics.
• La maîtrise du français, du cri, de l'espagnol, de l'ourdou et/ou d'autres langues est un atout.

LA DURÉE DU CONTRACT Septembre 2023 à décembre 2024 (avec possibilité de renouvellement) LES HEURES Temps partiel et négociable lors de la sélection du candidat retenu. PRÉTENTIONS 35-40 $/heure MOT DE CLOTURE Si vous êtes intéressé, veuillez soumettre votre curriculum vitae et une lettre de motivation au coordonnateur des programmes par l’adresse email suivant :  francky@tlcla.org au plus tard le Jeudi 31 août 2023. Seuls les candidats retenus seront contactés pour un entretien. Merci !

Tutors have the opportunity to assist students through one-to-one tutoring either at our physical location or online. Previous teaching experience is not required. Time commitment: 2-4 hours a week Remote work available: Yes Responsibilities:

• Develop learning goals with students;
• Assist students with completing course work and/or understanding classroom concepts;
• And encourage students to engage with their learning and community.

Requirements:

• Reliable, flexible and professional;
• Excellent command of written and oral English;
• And ability to set boundaries.